學(xué)習(xí)本身就是一種回報(bào) |
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“對(duì)你來(lái)說(shuō)，活著是為了什么？” “為了博學(xué)。” “學(xué)習(xí)只是一種途徑，你的目的是考取更高的學(xué)位、掌握更多技能、獲得更高的報(bào)酬嗎？” “不，就是為了學(xué)習(xí)本身，我享受這個(gè)過(guò)程。” 這是上大學(xué)時(shí)，我與朋友的對(duì)話(huà)。當(dāng)年我將信將疑，一方面佩服其沉靜堅(jiān)韌，另一方面卻暗暗揣測(cè)他故弄玄虛。最近頻頻想起，是因?yàn)槲医K于也體會(huì)到彼時(shí)他的心境。 時(shí)過(guò)境遷，我又來(lái)到產(chǎn)業(yè)園上班，走在久違的園區(qū)，不時(shí)有老同事過(guò)來(lái)打招呼，問(wèn)問(wèn)近況，我欣然作答，暗暗為他們的“惦記”而感動(dòng)。這已不是第一次工作調(diào)動(dòng)，來(lái)到全新的工作環(huán)境，面對(duì)陌生的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，我心隨境轉(zhuǎn)，時(shí)而斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，時(shí)而挫敗失落，時(shí)而暖心振奮，時(shí)而焦慮不安，好在最終總能憑著一股不服輸?shù)囊鈿獍炎约豪卣墶?/p> 每天輾轉(zhuǎn)于各種學(xué)習(xí)資料中，看得越多我便越覺(jué)得自己無(wú)知。來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，看著陌生的同事、設(shè)備、工具、零件，我愈發(fā)擔(dān)心不能勝任新崗位。幸而這樣的心境并沒(méi)有持續(xù)得太久，有一天，我發(fā)現(xiàn)自己不那么焦慮了，反而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中平靜下來(lái)，甚至開(kāi)始覺(jué)得有趣。每當(dāng)實(shí)際工作或印證了書(shū)本知識(shí)、或與理論有所偏離，每當(dāng)我認(rèn)識(shí)一種新設(shè)備、工具，那種開(kāi)心勁兒能持續(xù)好一陣，偶爾能幫上同事一點(diǎn)忙，頓時(shí)成就感爆棚。 有一次在下班回家路上，我滔滔不絕地跟愛(ài)人講新單位見(jiàn)聞，嘮叨著又學(xué)到了什么，忽然脫口而出：來(lái)這兒還是挺開(kāi)心的，哪怕以后用不上這些知識(shí)，哪怕?lián)Q不來(lái)什么報(bào)酬，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一種回報(bào)。此話(huà)一出，我感覺(jué)自己心里敞亮了，終于理解了朋友當(dāng)初的心境，那種單純的快樂(lè)，想來(lái)我竟是自己點(diǎn)撥了自己。 是的，我愈發(fā)確定，學(xué)習(xí)本身就是一種回報(bào)，因?yàn)槟鞘且环N沉浸其中不斷滿(mǎn)足求知欲的美妙體驗(yàn)。正所謂“吾其生也有涯，而知也無(wú)涯”，與其惶恐于學(xué)不盡的知識(shí)，總想著去征服新領(lǐng)域、去證明自己，為此而焦慮傷神，還不如保持這種求知欲去適應(yīng)、探索、開(kāi)辟，因謙卑而博學(xué)，因博學(xué)而無(wú)畏，因無(wú)畏而平和。起初或許是帶著某種目的去學(xué)習(xí)，但隨著心態(tài)調(diào)整，我們逐漸開(kāi)始享受學(xué)習(xí)本身，反而能拋開(kāi)功利因素去充實(shí)自己?？此剖俏覀兏冻隽藭r(shí)間和精力去掌握知識(shí)，實(shí)際上學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的愉悅感也在滋養(yǎng)我們的精氣神。如此看來(lái)，那些認(rèn)真學(xué)過(guò)的知識(shí)最好能用上，我們可以此獲取報(bào)酬；但即便用不上也沒(méi)關(guān)系，愉悅感便是學(xué)習(xí)給我們即時(shí)報(bào)酬，因博學(xué)而生的從容則是學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的最美好的禮物。 認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)本身便是一種回報(bào)”后，反而能讓人拋開(kāi)壓力、跳出樊籠，更加全面、專(zhuān)注的思考，學(xué)習(xí)變得更加高效。學(xué)海無(wú)涯，我們不妨拋去雜念，暢游其中。(江山重工研究院 盧薇） |
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